课堂即现场，教学即实战！这两堂“工学一体化”公开课，让学习真正“活”了起来！

第②期｜10月31日 八楼801教室

艺术教研组唐湘粤老师接力开讲《保育员中级技能》。

      围绕“婴幼儿独立就寝习惯”设计任务，以“安全顺口溜+求助信+真实视频”三维导入，课堂秒变“保育现场”。

      学生分组协作、情景模拟、实操演练，全员投入，真正实现“学中做、做中学”。

      轮胎更换、哄睡难题——所有任务均来自企业真实工单与园所实际需求，学的内容就是未来要用的技能。

      操作流程对标行业规范：汽修参照厂商技术标准，保育对接中级工考纲，所学即所用，所用即所考。

      教师点评 + 学生互评 + 过程性评价，多元反馈贯穿课堂始终，当堂生成改进清单，让“教—学—评”闭环推动能力螺旋上升。

      分组定责培养团队意识，角色扮演提升职业素养，在真实情境中渗透关心关爱，实现“知识、技能、素养”三线融合，塑造完整职业人。

罗斯杰校长连续观摩两期课程后指出：

      “两堂课，同一个内核——真实任务、行业标准、多元评价，真正实现了课堂与岗位的无缝对接。学生即学徒，学习即工作，这就是工学一体化的生动实践！在这个过程中，我们不仅关注技能习得，更注重在真实情境中培养学生的职业情感与关爱精神。”

教务科朱老师同步部署后续计划：

      将以这两节公开课为模板，推广“公开课+任务单+评价表”模式，推动全校各专业实现“课课有真任务、堂堂有真产出”的教学新常态。

课堂连接车间，学习直通岗位。

      学校将以系列公开课为契机，全面推进工学一体化教学改革，在真实任务中锤炼学生本领，在严谨标准下保障学习成效，在关爱氛围里促进全面发展， 为学生高质量就业和未来职业发展奠定坚实基础！